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教学设计及教学反思
——《大象的耳朵》
一、教学目标：（第一课时）
1、识字：
（1）给学生渗透识字方法：借助图片识字（耷 、竖）、归类识字（痛、通、桶、勇）、语境中识字（咦），多音字积累（扇子、似）。
（2）感受中国汉字文化（“舞”的演变视频，“烦”的来历）
（3）激发学生识字兴趣。
2、指导朗读：读好长句子，问句，读好对话，分角色读，想象画面读。
3、能结合问题找到关键信息并提取；说清大象想法的改变过程；能借助关键信息复述故事。
4、理解句子“人家是人家，我是我”，并能结合生活实际说出自己的体会。
二、学习者特征：
预习后学生基本能做到读通课文，读准生字词。
大部分学生，能在熟读课文的基础上说清故事主要内容。
三、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
渗透识字方法，感受汉字文化，激发学习汉字的趣味。
体会大象想法改变的过程。
解决措施：
应用视频、典故等方法，让学生感受汉字文化。
通过提取关键信息，讲述故事主要内容；通过分角色朗读、换位思考、创设情境等感受大象想法改变的过程，从而明白不能盲目听信别人的劝告。