1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《大象的耳朵》教学设计
【整合篇目】《邯郸学步》
【教材分析及设计理念】
教材分析：《大象的耳朵》是著名文学家冰波写的一篇童话故事，全文以大象的“耳朵”展开。讲述了大象经过动物们的质疑把耳朵竖起来，后因受不了小虫子在耳朵里吵闹，又把耳朵放下来的故事，告诉我们大象耷拉着自己的耳朵有自己的特殊用途，揭示了无论做什么事情都要结合自己的实际，不能盲目的听取别人的意见。
《邯郸学步》出自《庄子.秋水》的一个成语故事。讲述的是燕国寿陵地方人，走路样子八字朝外，摇摆蹒跚十分难看，后来听说邯郸人走路的姿势相当优美，就跋山涉水前去学习，最终不仅没有学成，还把自己原来走路的本事忘了，最后只好爬着回燕国。比喻一味的模仿别人不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。告诉我们生搬硬套，机械的模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的本领和长处也丢掉。
设计理念：“提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”是《语文课程标准》里最精彩的表述之一。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。本课是基于“‘班班通’环境下的参与式教学模式”下的1+x阅读课教学，通过“阅读+阅读”的方式，实现“1+1大于2”的目标。
【教学目标】
知识与能力目标：
1、认识本课“似、耷、咦、竖”等9个生字，会写“扇、慢、遇、兔”等8个生字，认识多音字“似”、“觉”、“扇”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：
理解课文内容，感受大象想法的改变过程。
情感态度价值观目标：
理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得做人要保持自我，不要一味盲从。
【教学重难点】
1、理解课文内容，感受大象想法的改变过程。
2、理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得做人要保持自我，不要一味盲从。
【教学准备】
课件
【教学过程】