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《大象的耳朵》教学设计
教材分析：《大象的耳朵》本单元4篇童话故事指向一个主题“改变”， 课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理“人家是人家，我是我。”
教学目标：
1、认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“扇、似”，会写“扇、慢”等8个字。
2、朗读课文，能读好文中的问句。
3、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
4、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
教学重点：
认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“扇、似”，会写“扇、慢”等8个字；能读好文中的问句；能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
教学难点：理解“人家是人家，我是我”的意思。
教学过程:
一、猜谜导入，揭示课题。
1、出示一组图片
同学们，大屏幕上有几幅图片，来，我们看一看，你能不能猜出这是哪些动物的耳朵呢？
生猜，并在大屏幕上揭示答案。（小兔子、小羊、小鹿、大象）
看看你们猜对了没？
2、我们的课本上有一篇童话故事名字就是“大象的耳朵”，想不想听？出示课题并齐读课题（将课题板书完整，课前先写出“耳朵”，）
二、感知故事，认读字词。
1、认真听老师讲故事
思考：大象有一对什么样的耳朵？