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《蜘蛛开店》教学设计
上课!师生问好!
一、创设情景，激发学习兴趣。
1.孩子们，我们先来猜一则谜语，（出示谜语）同学们，你们知道谜底是什么吗？（生说）
2.（卡片出示：蜘蛛）先来读一读这个词，（齐读、男生读、女生读）。你认识这两个字吗？你是怎么记住这两个字的？（生说）
3.课前咱们大家收集了蜘蛛的资料，谁能来说说这种小动物有什么特点呀？（生说）
4.师：大家都知道蜘蛛有八条腿，而且会吐丝，今天这篇课文可和小蜘蛛的这个特点有关系呢！
二、自读课文，引入课题。
1.师：请同学们自己来读读课文，看看文章讲了一件什么事？注意根据拼音把生字读正确，把句子读通顺，开始吧！
2.师孩子们都读完了，你们读书的时候很认真，那谁来说说看：这篇课文讲了一件什么事儿呢？（生说）
3.师确实，我们的课题就叫做（生说）师贴（卡片：店），同时板书：开，再来读读题目（生齐读）
三、从课题入手，讲解生字“商”“店”。
1.店：你能给它组词吗？
2.师：同学们，“商店”就是我们课文里出现的词语（贴卡片：商）。一起再读读这个词。
3.这两个字都是本课要学习写好的汉字。同学们再来看一下这两个字在结构上，你发现有什么特点是？（生说）
4.师：店是半包围结构的字，写的时候这一笔撇要伸展开，商是上下结构，下半部分是三包围，让我们来回忆一下，本学期的两次书写提示是怎么说的（生读三包围的字）。
5.师：谁能来继续？（生说）
6.师：现在同学们伸出小手指，跟老师一起描一描，写一写这两个字。
7.先来写商字，点，左低右高，这个点和小撇注意不能太长，里面的小“八”子要写在中间。
8.师：我们再来写“店”字仍然是，点，左低右高，撇画要写得伸展，下面的“口”两边要稍稍的往里收一收，这样的字才漂亮呢！