部编版《21 青蛙卖泥塘》优质课教案下载

《小青蛙卖泥塘》第一课时教学设计

教材分析：

本篇是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住,青蛙根据小动物们指出的问题,一次又一次改造着烂泥塘,烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后,青蛙不再卖泥塘了。

课文共有12个自然段,按照事情的发展顺序展开。课文在写青蛙前两次卖泥塘时,结构是相同的:先写青蛙吆喝着卖泥塘,再写谁来了,然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开,最后写青蛙改造泥塘。这两次卖泥塘,写得比较具体,老牛、野鸭具体说了什么话,青蛙听后是怎么想的、怎么做的,都有清楚的交代。从青蛙第三次卖泥塘开始,行文出现了变化,只列举了有哪些小动物指出了什么问题,此后青蛙对泥塘的多次改造也是一笔带过。最后,青蛙又一次叫卖泥塘时,对改造好的泥塘的介绍具体而生动。

教学准备：PPT、白板、字帖

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文

2、认识本课生字、学会“卖”、“蛙”、“应”三个生字。朗读感受如何读出动物语言特点，想象小动物对泥塘的态度，进行语言训练，学习语言表达。

3、理解青蛙的泥塘卖不出去的原因

教学重点：熟读课文，初步感知课文内容，认识绿色通道里的字，会写3个生字。

教学难点：动物语言的朗读及模仿动物语言表达对池塘的观点

教学设计：

一、复习导入，教学生字

1、出示“坐井观天”图片，回忆在这个故事里的青蛙是只怎样的青蛙，引出课题。

板书课题，

教学“蛙”，学生提醒书写注意点，师范写

【归纳：汉字的偏旁部首和字意关系密切，虫字旁一般和动物有关；汉字中有相同部件时，为了体现变化，要在笔画或大小上稍有不同】

教学“卖”，指名说说如何区别

【口诀法区别“买”“卖”：有“十”卖，无“十”买】

二、初读课文，整体感知