部编版《22 小毛虫》公开课教案下载

小毛虫

教材分析：

课文讲述了一只小毛虫从结茧到羽化成蝶的故事，充满了人文气息和童趣。文章语言质朴自然，描写生动细致，并巧妙地运用对比的手法表现角色形象，两处独白式的心理描写更是让小毛虫的形象变得鲜明丰满。此外，文中三幅插图形象地呈现了小毛虫从结茧到化蝶的变化过程，能有效地帮助学生理解课文，讲述故事。

学情分析：

《小毛虫》一文是一篇很有趣的童话故事，对于我们农村孩子来说不算陌生。所以当学生在初读时充满兴趣，并觉得很熟悉、亲切。但是当老师来教学这边课文时，学生可能就没有那么高的兴致了。所以我从导入开始就尽量贴近他们的生活，比如通过换牙引导说出成长的规律。激发和保护学生学习此文的兴趣和好奇心。二年级属于低年级段，低年级的学生注意力集中时间不够长，为了帮助学生集中注意力，我采用不同的读说形式，一面吸引学生注意力，一面树立榜样。此外，我精心准备了许多头饰，让孩子们戴着头饰练习说话，将枯燥的说话练习变得丰富而有趣，并且积累了语言。

教学目标：

1、认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字。会写“毛虫、叶子”等10个词语。

　　2、正确朗读课文，边读边思，展开想象，抓住“笨拙”、“九牛二虎之力”、“灵巧”等关键词词句理解课文内容。

3、感受文章生动形象的语言，引导学生读悟结合，并积累语言。

教学重难点：

正确读文，了解小毛虫变化的过程。

2、感受小毛虫与蝴蝶之间强烈的对比。理解文章蕴含的道理。

教学准备：多媒体课件、头饰。

课时安排：两课时 本次教学第二课时

第二课时

图片导入，引出“成长的规律”

欣赏掉了牙齿的孩子的图片和树叶落光的图片，练习用“牙齿掉了一颗也没关系，因为……”“树叶落光也没关系，因为……”说话。

引导学生说出这是成长的规律，同样小毛虫变蝴蝶也是自然规律。

板书课题。

观察图片，感受对比。