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《小毛虫》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，积累并学会运用“生机勃勃、九牛二虎之力、尽心竭力”等词语。
2、能运用“边读边思，抓住关键词句来品读”的方法理解课文内容。
3、懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己该做的事。
教学重难点：
从小毛虫的成长经历中，懂得不要因为自己不如别人而感到自卑和失望，要充满信心，努力去做自己应该做的事，去感受生活的快乐和美好！
教学过程：
激发兴趣，引入新课
1、今天，我们一起去分享一个美妙的故事！故事是从这里开始的（出示春景美图）春天来了，温暖的阳光照耀着大地，清新的空气，迷人的花香，万物都醒过来了！
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧，早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧！
2、在这美好的春光里，一条小毛虫，一条刚刚出生的小毛虫，趴在一片叶子上，用新奇的目光，打量着周围的一切！
你们看，它来了！（出示小毛虫图片）
我们和小毛虫打个招呼吧！从现在开始，小毛虫就是我们的朋友啦！那就赶紧把我们的儿歌送给它吧（生齐声念毛毛虫儿歌）
这节课，我们继续学习新课文《小毛虫》，生齐读课题
品读课文，感悟文意
1、出示语句：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。（学生齐读句子）
师：读到这个句子，有一个词语我不知道是什么意思，你能帮帮我吗？（打量）这条小毛虫，用新奇的目光打量着周围的一切时，它看到了什么呀？（生答）昆虫多吗？（大大小小）而且，还各有各的动作呢？（唱 跳 跑 飞）你会用一个词语来赞美小毛虫眼前的一切吗？（生机勃勃）“生机勃勃”是什么意思呀？（生命力旺盛的样子）你还想把这个词语送给谁呢？（生答）小毛虫看到眼前生机勃勃的景象时，它是什么心情呀？（高兴、快乐）
是啊，这个世界太美好了，我们就来高兴地读读这句话吧！（大大小小的昆虫……到处生机勃勃）
2、刚才小朋友们说小毛虫很高兴，其实，你们只说对了一半，不信，你们接着读！