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小毛虫
亲爱的小朋友们，大家好！这节课我们接着学习《小毛虫》，来,我们一起读课题。听到你们响亮的声音词语朋友们跑了出来，亲切地跟他们打个招呼吧！
（男1女1、开火车读）
你能用上1、2个词语说一句话吗？
（请2、3生）
上节课除了学习词语，我们还了解了小毛虫的变化过程：（生说师板书）
小毛虫——茧——蝴蝶
通过学习我们都觉得这是一条可怜的小毛虫，它既不会唱，也不会跑，更不会飞,可它并不悲观失望，也不羡慕任何人。来，一起自信地读一读这句话。（同学们读的真自信啊！）
为什么这条小毛虫这么自信！它是怎么想，怎么做的呢？这节课让我们接着来学习。
默读3-6自然段，用横线画出小毛虫是怎么想的。用波浪线画出小毛虫是怎么做的。
（巡视指导：你已经找出来了。你找对了。你找到了吗？）把你找到的跟同桌一起读一读。
小毛虫是怎么想的？
请生答：它懂得……它，一条小小的毛虫……
还有吗？那我们先来看看这一句。（来我们读读这一句。）
（出示：它懂得……）
差:它是真的懂得呢，你能再试一试吗？来，我们一起向他这样读。(板书:每个人都有它该做的事情。)
是啊！每个人都有自己该做的事情，我们小学生该做的事情是什么？小蜜蜂该做什么？小青蛙呢？ 蜘蛛呢？
他们都有自己该做的事情，那小毛虫该做的事情是什么呢？
（你找的真准确！请你把这句话完整的读给大家听一听。）
（朗读指导好“小小的”“最要紧”。）