《语文园地七：识字加油站+字词句运用》集体备课教案设计

《小毛虫》教学设计

设计说明：

本课是一篇富有童趣而有教育意义的课文，通过讲述了一条小毛虫变成蝴蝶的故事，教会了同学们一个道理：尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小毛虫的生活环境以及最终蜕变成蝴蝶的美丽。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生了解小毛虫经历了哪些变化，通过这样的学习方式，使学生更加直观地感受这其中的所蕴含的哲理。同时在学习中使学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。

学前准备: 搜集有关小毛虫蜕变成蝴蝶的图片和视频。

课型: 新授课

课时；二课时

教学目标：

1.引导学生在语言环境中正确认读本课的生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，并在阅读的过程中积累词语“生机勃勃、色彩斑斓”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读的过程中理解课文的内容。

3.感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪：要勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。

教学重点：了解小毛虫在成长过程中的变化。

教学难点：从小毛虫的成长中受到启迪，感受文中生动形象的语言，感悟故事中蕴涵的道理。

教学准备：课件。

一、 情景设置，揭示课题。

1.师：春天来了，万物复苏，百花盛开，这一朵，那一朵，五颜六色的，多漂亮啊！瞧，大森林里，小昆虫们正在开音乐会呢！

2.课件播放小昆虫开音乐会的视频。

3.揭示课题：师：大家都在开心地玩耍，可是，有一只小昆虫却静静地待在一旁，瞧，它是谁？课件出示：一张毛虫图片。今天我们就跟随着小毛虫一起开展一次奇妙的旅行吧！

4.板书课题：小毛虫，齐读课题。

【设计意图】此环节教学采取了场景激趣法，让学生了解小毛虫，再通过激趣、设疑，激发学生学习课文的欲望，为记下来的学习奠定了良好的情感基础。

二、学习生字，指导书写。