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《大象的耳朵》教学设计 （第二课时）
教学目标
1.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。
2.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
教学重难点
1.通过自主阅读，理解大象的想法的转变过程。
2.理解重点句子，懂得课文的道理。
教学过程
一、导入新课
1.上节课我们学习了《大象的耳朵》的生字词语，下面我们再一起复习一下吧！
（课件出示词语）
2.出示动物的耳朵图片，学生猜测是谁的耳朵。
板书“耷拉”和“竖着”
板书课题：大象的耳朵
二、学习课文。
同学们自由读一遍课文，用横线画出大象说的话。想想这篇童话故事是围绕什么写的。
出示大象说的三句话：
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”