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如果可以养小动物，你想养____________教学设计
教学目标：
1.写清楚自己想养什么小动物。
2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。
3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。
教学重难点：
指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣：
1、我们来做一个课前游戏，老师来做动作，你们猜这是什么动物？
2、请学生上台做小动物的动作，其他小朋友猜
二、出示图片，引导交流：
1、说一说你喜欢的小动物
2、动物是人类的朋友，瞧许多人们家里都养起了小动物（出示ppt），这么多动物里面老师最想养金毛犬，因为它的皮毛很漂亮，而且还有看家这项本领，那如果让你养一只小动物你最想养什么小动物？
3、全班交流，教师评价
三、创设情境，师生共情，激发表达欲望：
1、这些动物有这么多优点怪不得你想养，那你有给爸爸妈妈说过你的想法吗？他们同意没有？一些同学同意了，一些没有。那他们不同意的理由是什么？
预设：生1：太脏了，大小便，掉毛，洗澡（影响卫生）
生2：影响自己的学习（打扰别人）
生3：传播疾病 ）