《语文园地七：写话》公开课教案下载

《语文园地七·写话》学历案

【教材分析】

本次写话内容如下：如果可以养小动物，你想养什么？写一写你的理由，试着多写几条。

本次写话位于统编版小学语文二年级下册第七单元“语文园地七”。本单元课文以“改变”为主题，选编了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇动物题材的童话。四个生动的童话各有各的主题，但都以不同的动物有自己独有的特点为线索，展开了想象，让孩子们感受到动物的有趣，从而引出了这次的写话内容。这次写话选取了有关小动物的话题，趣味性强，符合学生的年龄特点，贴近学生表达的需要。与此同时，该单元的阅读课文从不同的角度展现了动物不同的特点，有助于学生打开写话思路。

此次写话是统编版教材中第一次出现说理的书面表达训练。什么是“理由”？理由，指的是事情的道理、原由、依据。这次写话的要求是说清楚为什么想养某种小动物。写话的题材富有生活气息，较易引发学生的兴趣。怎样能把理由表达清楚？教材为我们提供了思路：先思考想养什么动物，再想想理由是什么，鼓励学生多写几句。纵观全册的教学内容，编者设计了多个来源于生活的口语交际练习，引导学生清楚地表达想法，简单说明理由。二年级上册的口语交际《商量》里面就训练学生把理由说清楚；又如《长大以后做什么》，就是训练学生口头表达自己的想法。《小马过河》课后第 3 题，“你同意下面的说法吗？说说你的理由”训练学生运用“因为……所以……”的句式说清楚自己的理由。这些口头表达训练均为本次写话打下了基础。怎样把理由说得更清楚更具体？除了本单元课文中对各种动物特点的渗透外，二上口语交际《有趣的小动物》也是一个铺垫。学生可以从不同的方面写养小动物的理由，如：因为样子可爱、生活习性有趣、能与人作伴等方面；也可以就某一个方面写理由：如：因为它的眼睛圆溜溜的；因为它有一个肉乎乎的鼻子……

本次的写话的训练重点在于引导学生运用已有的句式，将自己的理由表达清楚；拓宽思路，多写几条理由。对于句与句之间是否有逻辑联系不作要求。

【学情分析】

在二年级上册的写话练习中，学生已掌握了写话的基本格式：开头空两格，每个标点符号占一格。学生已有状物、写人等的写话体验，能用上阅读中积累的一些词语。“写理由”这类说理的书面表达训练则是首次接触。在本学期中，学生已先后接触到不同层次的说理口头练习，能清楚表达自己的想法，并用上“因为……”的句式陈述理由。

这次写话学生要由“会说”过渡到“会写”，大胆表达自己的想法，写清楚自己想养小动物的理由。刚落笔时，由于思路未打开，写出的理由可能会比较简单或者单一，因此需要拓宽思路，尝试多写几条。二年级为写话的起步阶段，重点仍是激发和保护学生写话的兴趣和表达的欲望。

【设计理念】

1.运用交际策略，在具体情境中激发学生的表达欲望。

“交际写作”是一种“读者导向、交流驱动、语境生成”的写作。写作目的是表达自我和与人交流。运用交际策略，营造与现实生活贴近的交际情境，着眼于互动，引发学生的表达需要，让语文学习从生活中来，到生活中去。

2.运用分组策略，生生互助，打开写话的思路。

《语文课程标准》倡导合作探究的学习方式，运用同质分组与异质分组的策略，让每一个学生都有机会成为“学师”和“学友”，尽可能地扩展每个教学环节的参与面。充分利用合作学习的形式，进行信息交流与情感沟通，激发学习兴趣，提高学习效率，促进学习目标的达成。

【教学总目标】

1.写清楚自己想养什么小动物。

2.大胆表达自己的想法，写清楚自己想养某种小动物的理由。

3.通过交流讨论，打开思路，多写几条理由。

【教学时间】两课时

第一课时