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语文园地七（第二学时）教学设计
课时目标：
1.掌握左右结构的字的特点，感受某些字变成偏旁后，笔画、笔顺都发生了变化；
2.熟读并背诵《二十四节气歌》。
教学重难点：
按照“书写提示”注意偏旁的笔画和笔顺变化，写好“劝、堆、转、特”；
理解《二十四节气歌》，并能熟读成诵。
教学准备：
多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、田字格黑板贴
教学过程：
一、谈话导入
1.谈话：同学们，这节课我们继续走进“语文园地七”。
2.导人：同学们，想不想把字写得更规范、更美观啊？（生答“想”）好，这节课我们首先来学习“书写提示”这一板块。
二、学习“书写提示”
（一）写好“劝、堆”
1.教师出示“又、土”两个字，学生书空、教师板书“又、土”。
2.课件出示“劝、堆”，观察这两个字中作为偏旁的字，找一找,作为偏旁的字单独写和作偏旁时在写法上有什么不同，小组讨论。
3.指名交流，引导学生观察发现：“又”作为偏旁时，第二笔捺写成点；“土”作为偏旁时，第三笔横写成提，“土”字写得细长。
4.齐唱《书写姿势歌》
“老大老二对对齐，中间留有小缝隙；老三下面来帮忙，老四老五往里藏；一尺一寸一拳远，头正肩平足要安。”