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《我爱阅读》与绘本整合课教学设计
一、学习目标：
1. 通过短文《月亮姑娘做衣裳》与绘本《爸爸，我要月亮》整合，使学生初步懂得月亮“每天都在变化”的常识。
2. 学会阅读绘本方法，激发学生阅读兴趣。
3. 懂得“父爱如山”，学会感恩父母。
二、教学环节：
（一）游戏导入；
1.猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。（形式：教师读，学生猜）【设计及意图】猜谜语活动是低年级孩子们的最爱，谜语以儿歌形式读起来朗朗上口也很符合这一年龄段，这样既能收拢学生的下课兴奋心也能突出本节课主题。
2.过渡：孩子们真聪明，都猜出是月亮了。（如果没有猜出教师适当引导）那么今天我们一起阅读一篇关于月亮的童话短文，板书：月亮姑娘做衣服
师：月亮姑娘要做什么样的衣服呢？衣服做成了吗？为什么呢？带着这样的问题我们在文中找找答案吧！
（二）走进文本：
1.自由读（带着老师出示的问题读）。
2.指名读：其他同学继续找答案。
3.小组合作读，并划出有关语句【设计意图】：引导学生学习阅读策略的运用，首先学会在文本中提取重要信息的能力。
4.找学生回答，师板书：
开始，月亮像·······眉毛
四天后：像······镰刀
像······核桃
像······圆盘
师总结过渡；今天老师带来的这本绘本也是关于月亮变化的。