二年级下册《23 祖先的摇篮》新课标优质课教案设计

祖先的摇篮（第一课时）

教学目标：

1．会认本课的生字新词，重点指导书写“掏、摘”两个字。

2．能正确、流利朗读课文，指导读好第二节问句，并练习仿说。

3．培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学难点：指导读好第二节问句，初步懂得“祖先的摇篮”的含义。

教学重点：初步培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

图片导入，板书课题

PPT出示“摇篮”图片及文字，师：孩子们，知道这是什么吗？对了，在我们很小很小的时候，一般都是睡在摇篮里慢慢长大的，摇篮轻轻地摇来摇去，（师做动作）睡在里面可舒服了，大家看看，摇篮是什么做的？对，最早的摇篮是用竹子编的，所以摇篮的“篮”是竹子头。板书：摇篮，这节课呀，我们要回到很多很多年的，去看看祖先的摇篮是什么样的。祖先的“祖”出示田字格“祖”是本课生字，同学仔细观察一下，“祖”跟以前学的哪个字很像？（生说，师肯定），出示“组”，你看“组”的偏旁换成氏字旁就是“祖”，所以我们就可以用换偏旁的方法记住它，对着田字格说“祖”书写要点（左窄右宽，最后一横注意穿插），请同学们举起小手跟老师一起书空，补充“23 祖先的”，齐读课题，祖先的摇篮究竟是什么样的？让我们赶紧走进课文，走进原始森林。

初读感知后学习第1节

请同学们把课本翻到102页，认认真真地读课文，不认识的字借助拼音读正确。

1、刚才你们读书的时候老师发现你们都已经养成了预习的好习惯，这篇课文是一首儿童诗，一共几节？（4节）对，一共有四节，那么老师还要考考你们刚才读书有没有收获，出示PPT:填空

（ ）说：

（ ）

是我们祖先的摇篮。（指导读出爷爷说话的语气，师评价）

生回答完，见过原始森林吗？师出示：这就是原始森林，这里树木参天，这里绿草如茵，这里枝繁叶茂，这里流水潺潺，（语速慢）很久很久以前，我们人类的祖先就生活在这里。

2、交流初读情况

师:说说祖先的摇篮给你留下什么印象？（大、绿、美......）。