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教学目标：
巩固认识7个生字，指导书写“摘”1个字。
正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。
能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。
教学重点：正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。
教学难点：能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
教学过程：
揭示课题
师：今天我们继续学习第23课《祖先的摇篮》这篇诗歌，伸出你的小手和老师一起板书课题。
1、认读词语
师：上节课的生词，你还认识吗？老师想考考大家。（生自读，小组读，反馈。）请同学们看大屏幕（PPT）
祖先 浓绿 一望无边 摘野果 掏鹊蛋 赛跑
逗松鼠 蔷薇 逮蝈蝈 回忆
这是多大的摇篮啊！
啊！
师：（相机指导啊的读音）啊，常常受前一个字收尾音的影响，连读时，读成别的音，也可用别的字代替。（男生读、女生读、开火车读）
品读诗句，整体感知
1、、同学们，你们还记得 “祖先的摇篮”在诗中指什么吗？（生：原始森林）（PPT7幅）那么诗中是如何描写原始森林的？请大家自己读一读找一找（PPT）（生自读诗歌）
(1)“那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。”（PPT）指导想象大森林像无边无际的绿色海洋。突出“浓绿、遮、一望无边”词语