《23 祖先的摇篮》优质课教案下载

《祖先的摇篮》教学设计

【教材简析】

《祖先的摇篮》课文是一首诗歌，分四个小节呈现。第一小节说了祖先的摇篮的样子；第二、三小节叙述了祖先在摇篮里快乐地生活；最后一小节作者总结、感叹祖先的摇篮苍苍茫茫。

整首诗歌语句简短，节奏轻快，内容浅显生动。其中“摘野果、掏鹊蛋、捉蜻蜓”等生动有趣的生活场景极富画面感，给予了学生无限遐想的空间，拉近了学生与文本的距离，学生喜闻乐见。

【设计理念】

1.坚持字不离词、词不离句的教学原则。随文识字、字理识字、动作识字，在语境中识字学词、造句说话，在语段的朗读与仿说中感受诗歌节奏、韵律的美。

2.坚持以文中生字为基点，以点带面，举一反三，拓展积累，贯彻落实“用教材教而非教教材”的理念。

3.坚持以朗读为基础，以想象为辅助，以仿说练习为生长点，以积累运用为终目标。

4.坚持加强课程资源的整合，凸显文本的人文价值，倡导并落实“社会主义核心价值观”引领下的人文关怀与价值导向。

【教学目标】

1.正确认读文中“祖、掏”等七个生字，理解“一望无边”“等词语，能正确、规范地读写“祖、望、忆”等八个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励、尝试背诵课文。

3.能发现“摘野果、掏鹊蛋、捉蜻蜓”这些词组的特点并仿说、积累。

4.能结合图片想象祖先在这摇篮里还做了些什么，并仿照课文第二、三小节的结构形式进行仿说。

5.激发学生热爱大自然的情感，增强环保意识，知道这美好的摇篮既是祖先的，也是我们的，更是子孙后代的，一定要好好保护它，珍惜它。

【教学重难点】

重点：正确读写生字词，并能结合自身学习基础进行拓展积累。知道这美好的摇篮既是祖先的，也是我们的，更是子孙后代的，一定要好好保护它，珍惜它。

难点：了解词组的特点进行拓展练习，能发挥想象并仿照第二、三小节进行仿说。

【教法学法】

教法：字理识字、动作识字等多种方式提高识字的趣味性，同时创设语境，在语境中将识字、学词、造句三者融合，以文为例，以点带面，举一反三。