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《祖先的摇篮》第一课时教学设计
【学情分析】
本课是一首诗歌，诗歌的语言往往比较凝练，内容较为抽象，这给低年级的孩子的学习带来了困难。再则，苍苍茫茫的原始森林对现在的大部分来说，了解甚少。因此，教师要适当补充有关资料帮助学生了解，要尽量采用直观形象的手孩子段帮助学生感知。
【设计理念】本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，在本课教学中，我充分发挥学生的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感,根据课文内容，对学生进行法制教育，让学生树立环保意识。
【教学目标】
1、认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖”字，认识新词。
2、正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。
3、培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。
4、渗透《环境保护法》和《中华人民共和国森林法》，让学生树立保护环境的意识。
【重难点】
1.学会本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。
【课前准备】
教学课件，生字卡片
【教学过程】
一激趣导入
1、板书摇篮，请孩子们齐读这个词，你们知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗?(出示原始森林图片)
这就是原始森林,你们看,这原始森林的景色多么美,你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先的生活环境吧。(板书:祖先的)，随机指导书写“祖”字。祖:偏旁是“礻”不是“衤”,“且”的最后一笔要长些。
2.齐读题目,理解“祖先”和“摇篮”。读了课题，你想知道什么问题？
学生汇报后，课件出示。