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1.教材分析
本模块主题为“Animal”，本文讨论了养宠物狗的利弊。文章分两档排版，暗示了关于养宠物狗问题正反两面的碰撞。
（1）从文本语言来看，需理解和掌握的词汇有faithfully，responsibility和短语run free，what’s more。
（2）从文本的结构来看，“养宠物狗的利与弊”的两种观点都采用了“总-分-总”的陈述结构，通过first、second、what’s more等连接词的使用，使正反两方的观点的表述脉络清晰，层次分明，有助于学生理解两位主人公Emma和Matt为何各执一词。
（3）从文本内容来看，养宠物狗的话题贴近学生的生活。学生在理解和把握文章大意和细节信息的基础上，很容易产生思想共鸣，进而重新审视和丰富自己持有的观点。
2.教学策略
（1）针对此篇阅读材料的“辩论式”体裁，可采用先整体后细节的阅读策略，使学生掌握“总观点-分观点-观点说明-总结”的观点陈述结构，帮助学生在语言产出部分能运用已学词汇和句型，较为流畅地陈述个人观点。
（2）课堂上应注意培养学生的思维品质，尤其是思辨能力的培养。
（3）帮助学生理解文本大意和细节信息，将学生阅读技能的培养和其他语言技能的培养结合起来，从而有效提高学生的语言综合运用能力。
3.学情分析
八年级学生熟悉“养宠物狗”的话题，文章中的新词汇不多，语言难度适中，“总-分-总”的陈述结构可以帮助学生较清晰的了解两位主人公的不同观点。但是对于如何运用已有文本材料进一步提高学生表达观点的能力和思辨能力，仍然需要教师指导。
4.教学重点
（1）了解“辩论式”体裁及“总-分-总”的观点陈述结构。
（2）通过进一步阅读，理解并学习主阅读篇章重有关饲养宠物狗的两种不同观点。
5.教学难点
（1）运用适当的论据和论证方法支持自己的观点。
（2）学会运用不同句式表达自己的观点。
6.教学目标
At the end of class, students are expected to:
Learn the new words: faithfully, responsibility, what’s more etc;
Develop reading strategies such as reading for gist and reading for detailed information;
Develop critical thinking and learn to persuasive and eloquent by expressing different opinions and showing agreements and disagreements appropriately and politely in a debate;
Know the importance of appreciating different opinions in a debate;
7.教学方法
启发式引导、互动式讨论
8.学习方法
自主探究、合作交流和归纳总结
9. Use of Media
A computer, a projector and handouts to students
2.教学过程