《23 祖先的摇篮》优质课教案设计

《祖先的摇篮》教学设计

教学目标：1.正确认读九个生字,会写八个生字。

2、正确、流利地朗读课文，读好课文中的问句和感叹句

3、初步了解课文内容，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。。

教学重难点：1、正确认读课文中的生字。

读好课文中的问句和感叹句。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

　　1.同学们,大家知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗?(出示原始森林图片)

　　这就是原始森林,你们看,这原始森林的景色多么美,你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先的生活环境吧。(板书:祖先的摇篮)

　　2.齐读题目,祖：强调平舌音

二、初读感知，学习生字

　　1、大声朗读课文，要求一字一字读正确，一句一句读流利，遇到生字多读几遍。然后想想这篇课文一共有几小节？

2、指名分小节读课文，学习生字，指导感叹句、问句读法。

随文识字：(1)第一小节 指导读感叹句：真有意思，这是多大的摇篮啊！“啊”的变音，读“na”

　　(2)第二小节：

一遍读：认读“掏”字，你是用什么方法来记住这个字的？做一做“掏”的动作，它表示手上的动作，所以是提手旁。

指生再说几个带提手旁的字。

二遍读： 指导问句的读法：掏鹊蛋？看蘑菇打伞？最后一个字向上扬