部编版《24 当世界年纪还小的时候》集体备课教案设计

《当世界年纪还小的时候》教学设计

教学目标?

【知识技能】? 1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。?

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。?

【过程与方法】? 能借助生活经验理解课文。?

【情感态度与价值观】? 学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。 ?

重点难点

【教学重点】 ?1.识字、写字，理解词语的意思。? ??

正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。 ?

【教学难点】? 每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。?

?

谈话导入，板书课题?

同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。?

?今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。? 板书课题，齐读课题。? 下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。?

初读感知，扫清障碍?

播放课文录音。（要求：边听边思考同学们提出的问题。）?

根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。

反馈检查。?

检查生字的读音?

课件出示注音生字：? 二类生字：??jì??pì?cāo?mǐn?zhēnɡ?zhì?xù??ò 纪?譬?糙??敏??睁?秩??序?哦? 一类生字：shì?jiè?bì?xū?ɡōnɡ?fǎn?fù?jiǎn?nònɡ?jīnɡ?? 世??界??必?须?功反??复?简弄睛?? ①带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。? ②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。? ③分组检查生字朗读情况。? 同学们在小组内比一比，看谁读得准。?④指生在班内展示。? 如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。?（2）词语检查? 课件出示词语（带拼音）： （一类生字）世界?必须?成功?反复?简单?弄明白?眼睛?（二类生字）年纪?譬如?粗糙?敏感?睁开?秩序?这些词语，同学们能准确认读吗？?①自由练读。?②组内检查读。? ③班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。）?④老师打乱顺序抽查读。（重点指导生字词语的读音。）?（3）句子检查?读好以下长句子：? ①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。?②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。? ③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。? （4）课文朗读检查? 提出要求：标出自然段，将课文读流利。?①小组内同学分段练读。（培养学生的合作精神）? ②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。? （三）总结? 我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。?