《24 当世界年纪还小的时候》新课标优质课教案设计

当世界年纪还小的时候

一、教材分析：

《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。

二、学情分析：

我班学生阅读基础较好，对于朗读、默读、有感情朗读掌握较好，因此在教学中可多设计关于读的环节，并在读后给学生充裕的展示时间。但我班学生的字词掌握并不扎实，在用部首查字法查字时，会出现查错部首的情况，因此在写字教学中，应先提问结构、部首，在书写时在字旁边注明。

三、教学目标：

（一）、熟读课文，会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、功”等9个生字，会写“世界、学习、成功、主意、只好、反反复复、变化、方式、简单、自由”等词语。

（二）、正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程。

（四）、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

四、教学准备：

（一）、学生准备：本课是人教版教材课文，我们的学生并未接触过，因此在学习本课前需提前预习本课内容，给课文标出段落，圈出文中出现的生字，不理解的词语可查字典解决。

（二）、教师准备：教师将本课课文排版、打印成篇子，提前发给每位学生。在课文排版时注意在会写字旁边注明结构、偏旁和组词，让学生养成规范书写，卷面整洁的好习惯。同时，制作本课教学课件，将本课主要环节以文字形式展示给学生，尤其是涉及拓展思考的问题，应突出问题，让学生直观了解问题。课前教师还需将学生分成小组，本课识字环节有交流识字方法部分，学生可以以小组形式合作，交流识字方法，提高识记效果。

（三）、教学环境与设备：将录播教室桌椅分为四组。准备相应课件，并插入对应的图片。在识字环节设计了摘星星环节，让学生通过摘星星游戏增强识字兴趣。

五、教学过程：

（一）、激趣引入。

【设计意图：谈话导入，吸引学生兴趣。】

1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？

2、全班交流讨论。

4、原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那你们想了解世界小时候是什么样子的吗？