《24 当世界年纪还小的时候》公开课教案下载

《 当世界年纪还小的时候 》教学设计

说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。

设计选题名称《当世界年纪还小的时候》一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。《当世界年纪还小的时候》是一篇想象力丰富的散文。作者将世界想象成一个年纪小的孩子，通过不断地学习本领，最终让世间万物能自由自在地生长。这表达出作者对这个世界充满柔情，希望能继续和谐有序地演变下去。但结尾处，作者写道：“哦！不要再继续往下讲了！”虽然作者没有明写，但读者能感受到作者对于现在的世界存在着这一些担忧。我选择这篇文章的目的也是希望能培养孩子对于世界的喜爱之情，同时也简单地告知现在世界面临的环境污染问题，引发孩子关注我们所处的世界。因此我需要用到以下信息技术的支持：

开头引入，出示3张世界初始状态的图片。用图画告诉孩子世界从无到有，从简单到复杂，激发孩子想象。

播放花儿开放的视频。视频从BBC纪录片中剪切而成，在一分钟的时间里展示出花儿不断开放的过程，让孩子感受到万物自由生长带来的美好。

引入纪录片《海洋》。先出示图片显示海洋生物自由生长的美好状态，再出示能体现“海洋污染”、“猎杀动物”的图片，不需老师的讲解，孩子自然体会到现在世界环境污染带来的严重灾难。二、学情分析我班学生阅读量相对丰富，班级图书角里有成套的《小牛顿》、《神奇校车》，大部分孩子喜爱阅读科普文章。这体现了他们对于世界充满了好奇心，也更有利他们理解这篇文章。以二年孩子的阅读理解能力，理解这篇文章并不难，但现在的孩子从小待在城市，很少有机会和大自然接触，所以在上课的过程我将通过图片展示、视频播放、童诗朗读的方式，让学生体会的大自然的美好。 三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）知识目标：1、认识词语“秩序”、“敏感”、“睁开”、“譬如”，正确朗读课文。

2、认识分号和省略号

3、梳理文章内容，明白作者想要表达的：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了，世间万

物就会自由生长的道理。

能力目标：1、学会有序地在书本上做标记。标记作者描写了哪几件事物成长演变过程时，能按照：“①太阳

②月亮 ③水 ”的格式标记。

2、学会用分号写句子。仿写课文第6自然，仿写几个分句描写事物自由生长的美好状态。

3、完整、有序地回答问题，培养孩子梳理文本的能力。

a、能按顺序“第一是……第二是……第三是……”回答作者描写了哪几件事物学习本领；

b、能用“________学会了______,因为________________。”完整地回答事物都学习了什么本

领，从而帮助孩子引导出万物只要做自己最容易做的事就好。

4、联系生活和书本，大胆想象世界之初，其他事物是如何学习本领的。

情感目标：1、通过有趣的想象，让世界在孩子心中变得有趣，易于亲近。

2、通过图片、视频和童诗的引入，让孩子喜欢上大自然，感受到万物自由生长带来的欣欣向荣的

美好情感体验。