二年级下册《24 当世界年纪还小的时候》精品优质课教案设计

当世界年纪还小的时候

课题当世界年纪还小的时候课型新授课设计说明《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因此，本课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇妙的想象。学前准备1.预习课文。（学生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。将最喜欢的部分段落，好好地多读几遍。

2.通过学习课文，了解万物的生长变化规律，知道世界的秩序。

3.感悟世界充满秩序的重要性，明白遵循自然规律生活的道理。学习重点了解世界万物的生长变化规律，培养自己独立学会生活的能力。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节 一、创设情境，导入课题。1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今天我们来看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断变化的呢?

2.板书课题：当世界年纪还小的时候。二、初读课文，识记生字词。1.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。

2.与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。

3.引导学生标出自然段。

4.检查生字读音。

（1）出示生字卡，指名认读生字。

（2）讨论：你是如何正确记住这些字的？

（3）扩充词汇，为生字组词，看看谁组得多。

5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。

(1)太阳学会了什么？

（2）月亮为什么有时圆有时缺？

（3）“那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……”这句话运用了什么修辞手法?

（4）只要万物都做它最容易做的事，这世界就会怎么样？三、精读课文,探究交流。1.教师示范读第1自然段。思考：第1自然段是全文的总起句，有什么作用？

2.教学第2~4自然段。

（1）请学生分角色朗读第2~4自然段，指导学生读好每个角色的语气。

（2）思考讨论：