《25 羿射九日》新课标优质课教案设计

教学内容羿射九日教材版本教

学

目

标知识与技能认识12个生字，会写9个生字。读读记记“觉得、值日、人类、艰难、炎热、从此”等词语。过程与方法有感情地朗读课文。抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。了解后羿的功绩，体会后羿射日故事的美妙与神奇。情感态度价值观了解后羿的功绩，感受后羿善良、勇敢的品质，体会羿射九日故事的美妙与神奇。教学重点教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，了解故事内容。教学难点简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学准备图片、资料教学课时3课时教 学 过 程个性思考第一课时

一、激趣导入：

1、同学们，我们中国有许多神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》……你们知道吗？

2、这儿有几位神话故事中的人物，你们认识吗？（课件出示图片，认识神话故事中的人物。）

3、（板书课题）后羿就是这些神话人物中的一位，他有什么故事呢？大家先自己读一读。

二、初读课文。

　　1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

　　2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。

　　3、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

　　4、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）

　　炙烤 熔化 爆裂 滋润 奔腾欢唱 勃勃生机

　　三、学习概括课文主要内容。

　　1、默读课文，思考：课文中讲述了后羿干了一件什么事？

　　2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓住主次”。（后羿为人类射下九个太阳。）

　　四、分析字形，写生字。

　　1、学生找出难写或易写错的字：觉、值、类、艰、此、新，大家分析，老师在黑板上板书示范。

　　2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，（或谁的不好,该怎样改），引导学生鉴赏。