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《羿射九日》教学设计
教学目标：
1.会认“射、值、熔、艰”等12个生字，会写“觉、值、类、艰”等9个生字。
2.继续学习默读课文，做到不指读。
3.理解课文的主要内容，并能用自己的话再讲一讲这个故事。
4.体会上古时代人类征服自然的美好愿望，感受羿的英勇，了解传统文化精髓。 教学重点：
1.识字写字。
2.继续学习默读课文，做到不指读。 教学难点：
3.理解课文的主要内容，并能用自己的话再讲一讲这个故事。
4.体会上古时代人类征服自然的美好愿望，感受羿的英勇，了解传统文化精髓。
第一课时
一、谈话导入，了解神话
1.同学们，我国是一个有着悠久历史的文明古国，一直流传着许
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多美丽动人的神话故事，相信你们一定听过或看过不少的神话故事。谁愿意站起来说一说你知道的神话故事？
2.板书课题
________日（生说“太阳”）师提问：天上有一个太阳你感觉怎么样？（温暖，舒适）
______九日（生说“九个太阳”）师提问：如果再加上九个太阳同时出现在天上，你感觉会怎么样？（热得无法忍受，快要被烧焦了）
所以才有了今天这节课的神话故事——羿射九日。 教师领读课题，出示“羿”和“射”的拼音，多读几遍。 学生齐读课题。
二、初读课文，自主识字