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《羿射九日》教学设计
【教材分析】
《羿射九日》本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》
《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》三篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的世界，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。
“根据课文内容展开想象”是本单元的教学重点，这是“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容，《羿射九日》要求学生体会稳重奇妙的想象，并和同学交流故事里有哪些内容很神奇。教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生的四维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。
【学情分析】
低年段的孩子对于新鲜事物有着强烈的探究性和求知性，同时拥有着丰富的想象力，但由于低年段学生年龄小，认知能力有限，在体会故事以及讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，可以引导学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲下来。
其次，低年级的语文学习还是要以阅读为主，但是出声朗读中最大的问题就是拖音严重，或者是唱读。结合本年级教学大纲的要求，教学中引导孩子课文中描写的场景的特点，并带入朗读。
【教学目标】
1、熟读课文，会认“射、值”等 12 个生字，会写“东边、光明”等10个词语。?
2、掌握默读的技巧，正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、根据提示展开想象，体会神话故事的神奇。?
【教具准备】
PPT、字卡
【教学过程】
激趣导入
师：同学们，这段时间你们热不热呀？当天上只有一个太阳的时候，就已经这么热了。那如果天上有十个太阳，你觉得世界会变成什么样子？
全班交流。
当天上有十个太阳的时候，世界就快要被烤焦啦！今天就让我们一起学习25课，了解在古老的时候发生的一个故事。
板书课题《羿射九日》，相机教学“射”。