《25 羿射九日》优质课教案下载

羿射九日

【教材分析】

《羿射九日》这是一个古老的的神话故事,讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难,羿为了帮助人们脱离苦海,历尽艰辛射下九个太阳的故事,充满了神奇的想象。

全文7个自然段,脉络清晰,故事性强,按照事情发展顺序可分为3部分。第一部分讲十个太阳怎样出现在天空,炙烤大地,人类生活十分艰难。第二部分讲羿克服重重困难,射下了九个太阳。第三部分讲大地重现勃勃生机。课文描述羿射日前后的情景形成了鲜明对比,更加凸显了羿的伟大功绩。课文语言平实,易于理解。描写人间苦难的情景,通过“晒枯、烤焦、蒸干、熔化等词语的运用,形象表现了人间的惨状。文中“九十九座高山、九十九条大河”等词语,集中体现了羿付出的艰辛努力和不怕艰难险阻的精神。羿射日的一连串动词运用得十分生动传神,“翻、瞠、登、搭、拉”等动词,写出了羿射九日的过程,表现了羿勇敢神武的英雄形象。“嗖”“噗噗”等拟声词的运用,令故事显得更生动。

课文充满了丰富神奇的想象力。如,太阳坐上两轮车,十个太阳轮流值日,情节离奇。又如,“他翻过九十九座高山,瞠过九十九条大河”“羿一口气射下了九个太阳”等句子突显了羿的神力,使故事更加具有神奇色彩。选编本文,意在引领学生在读故事、讲故事的语言实践中,感受神话的神奇,同时让他们初步懂得神话中的人和事是古代劳动人民想象出来的。

【学情分析】

二年级儿童认知水平低,心理可塑性较强。对于学生来说,神话故事是他们日常生活中经常接触到的,所以,他们还是能理解课文内容的。但是,对于主题,他们这个年龄阶段的孩子理解起来还是有一些难度的,因为这些离他们的生活和认知太遥远了。

【设计说明】

这篇课文是一个中国古代神话。《语文课程标准》指出:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。”因此,本课的教学设计重点在于让教师时时引领学生把目光瞄准文本的语言表达,在读读、品品、说说、练练中,体会神话故事的神奇和上古时代人类征服自然的愿望,感受文本语言在刻画人物形象,传达情意思上的巧妙,培养学生揣摩语言的能力,点燃学生阅读的激情。

【教学目标】

了解课文内容，体会神话传说的神奇。

能根据表格提示的内容讲故事。

默读课文，做到不出声，不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流

【教学重点与难点】

重点：引导学生通过理解重点语句来领悟神话故事的神奇和寓意。

难点：感受神话故事的神奇，感受古代人民的神奇想象力与征服自然、试图了解自然的可贵品质。

【教学准备】

多媒体课件、练习纸

【教学课时】

第二课时