二年级下册《25 羿射九日》集体备课教案设计

《羿射九日》基于标准的教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

（2）基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。课外阅读总量不少于5万字。

（3）基于口语交际

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事，能复述大意。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）基于写话

对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2．教材分析

《羿射九日》是部编教材二年级下册第八组中的最后一篇课文,本组的主题是“世界之初”。本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”。《羿射九日》是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。教科书选编本文，意在引领学生在读故事、讲故事的语言实践中，感受神话的神奇，初步让学生懂得神话中的人和事是古代劳动人民想象出来的。

3．学情分析

二年级学生已经能借助拼音认识生字，运用多种识字方法进行识字，并能与同学交流，能联系上下文理解词语的意思，进行字词的积累。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和的间架结构，也习惯在田字格中规范书写，教师要注意的就是指导不容易写好的笔画和容易写错的笔顺。阅读方面，学生初步会默读课文，能用自己的话或者借助文中的话讲故事，可能会出现说不完整或抓不住主要内容的情况。二年级上册学习过中国古代神话故事《大禹治水》，对神话故事应该不陌生。

第一课时学习目标：

1.通过自读、互读，说识字方法等多种形式，认识“射、值”等12个字，通过观察字形和老师的板书示范，会写“炎、值”等9个字。

2.通过默读课文，理解课文内容。

3.通过多种形式地读，能抓住关键词讲故事的起因部分

4.通过本课的学习，能就自己觉得神奇的内容和同学交流，有阅读神话故事的兴趣。