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《羿射九日》第一课时教学设计
课题《羿射九日》册次
教材
分析
这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。
由于是本册书的最后一篇课文，所以在备课中我关注和联系了整册语文书的教学目标和重点：
1、继续培养学生自主识字能力，全书单字注音，合体字增多，强化形声字形旁表义、声旁表音的规律，在集中识字方法的基础上，要充分利用一些识字方法，进行随文识字，另外，引导学生大胆猜字义，提高识字能力。（第一课时教学重点）
2、单元和单元之间、册和册之间形成相互联系的整体。比如复述课文这个语文训练点，二年级上册主要是根据图片讲故事，二年级下册有了进一步提升：《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》《千人糕》借助插图讲故事、《大象的耳朵》利用关键句讲故事、《蜘蛛开店》利用示意图讲故事、《小毛虫》利用词句结合的提示讲故事、到了第八单元的《羿射九日》课后题中，利用表格列出事情的起因、经过、结果，让学生按照事情发展的过程讲故事，层层提高。（第二课时教学重点）。
3、继续练习默读课文，二年级上册默读课文的要求是不出声。《羿射九日》课后题提出：默读课文，不要指读。（第一课时教学重点。）
4、培养学生想象力，根据课文中的某一部分内容交流感受。《羿射九日》课后题：你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。（第二课时教学目标。）
5、重视教材中各部分的语文训练点，要紧密、巧妙地利用这些连接点，帮助同学们将这些语文知识梳理出一棵知识树，连接成一张知识网。
其次是本课的单元归属，本课在第八单元，单元主题是世界之初。共三篇课文：《祖先的摇篮》（诗歌）、《当世界年纪还小的时候》（散文）、《羿射九日》（神话故事）。单元教学重点：根据课文内容展开想象。《羿射九日》中要抓住想象因素，引导学生发挥想象，大胆表达。教学
目标
相关课程标准
（一）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3.努力形成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读