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《羿射九日》教学设计（第一课时）（部编本）
?一、教学目标
1、随文认识本课1——3自然段中的7个生字并交流识字方法，积累新词。
2、学会默读课文的方法，了解并品读羿射九日故事的起因。激发对神话故事的学习兴趣。
3、有感能情地朗读课文，发展学生的联想力和语言表达能力；感悟上古时代人类征服自然，向往美好生活的愿望。
4、学习书写本课的“觉、值、艰、类”四个字,做到姿势端正，书写规范，字迹美观。
二、教学重点
1、认识本课1——3自然段的4个生字，积累词语；学习书写四个生字“觉、值、类、艰”。
2、学会默读课文，了解并品读羿射九日故事的起因。
3、有感能情地朗读课文，发展学生的联想力和语言表达能力。
三、教学难点
1、品读羿射九日的起因，感悟上古时代人类征服自然，向往美好生活的愿望。
2、拓展学生思维，培养语言表达能力和表现力。
四、教学准备
生字卡片、课件
五、教学过程
（一）、谈话导入
1、谈话：现在是什么季节？你能用一个什么字形容夏天的天气？（热）
2、导语：传说很久很久以前的远古时代，天上一下子出现了十个太阳，那该是怎样的热啊！今天老师带来了一个神话故事，我们一起去读一读吧！（课件①：羿射九日）。
3、学生利用拼音学习“羿”“射”的读音，交流识字方法，识记字形；初步认识“羿”（课件②）