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《羿射九日》第一课时教学设计
教学目标：
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.了解故事的起因、经过和结果，能够讲述这个神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
3.学习想象画面读神话故事的方法；初步学习批画的方法。
教学重点：
1.学会本课的生字。
2.了解故事的起因、经过和结果，能够讲述这个神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
教学难点：
学习想象画面读神话故事的方法。
教学过程：
谈话导入、随机识字
1.孩子们，喜欢看动画片吗？老师给大家带来了一个动画片，想看吗？（课件出示）要认真看，仔细想，动画片中演的是谁在干什么？
2.知道这个故事吗？这个故事还有一个名字，叫——羿射九日。（板书：25羿射九日）（齐读课题）
（“射”字下画“△”）看看这个“射”字，怎样才能记住它。（加一加的方法！）加一加是我们识字的好方法。
想知道最早的“射”字是怎样写的吗？（课件出示）这就是最早的“射”字，看看像什么？（弓箭）你能用自己的身体做一个拉弓射箭的动作吗？（真棒！）
这就是弓箭。（课件出示）
看看图片，哪个是弓，哪个是箭？猜猜这两个字哪个是弓箭的“箭”。你真棒！所以我们要经常借助形声字的偏旁来理解字意。
5.看看羿拉弓射九日的姿势帅吗？想不想马上读一读羿射九日这个故事。那就把书翻到108页。要想把故事读好，首先要解决生字、新词。来孩子们看一下学习提示。
初读感知，自主合作识字。