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语文园地八教学设计
教学目标
1.会认钩、铲、梅、柿、源、涨、炬、灿、垮、坟十个生字，掌握钩子、铲子、梅花、柿子、源头、涨潮、火炬、灿烂、垮掉、坟墓十个词语，了解金木水火土作为偏旁部首的用法，并从本学期的生字表中找出与金木水火土作为偏旁的生字。
2.利用形声字的构字规律了解字义、识记字形。利用偏旁表义的方法区别形近字，进一步感受表义偏旁的作用。
3.拓展识字方法，激发识字的热情，主动联系生活去识字的兴趣。
教学重难点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。
课时：一课时
教学准备：生字卡 多媒体课件
教学过程
第一课时
一、导入
（一）回忆 “金木水火土”
师：同学们有五个老朋友说很想念大家了，你们看它们来了，还记得它们吗？出示PPT2：金木水火土
生：记得
师：赶紧把它们的名字喊出来吧。
生：读
师：板书：金木水火土
（二）“金木水火土”偏旁的引出
师：不知道大家还是否还记得这五个老朋友很特别，每个老朋友独立出来的时候表示一个（ ）？
生：字