《写字表》优质课教案设计

上下结构教学设计

一、教学目标

1、 知识目标:能清楚、规范、熟练地写上下结构的的字。做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。

2 、能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。

3 、情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣,在书法学习中让学生形成优秀的人格品质。 ②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。

二、教学分析

汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。原《小学语文教学大纲》指出,“写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用”。新颁布的《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出了具体的要求。然而,时至今日,小学写字教学现状不容乐观,存在着诸多问题,如对写字教学的重要性认识不够、写字教学方法单一枯燥等等。针对问题,我采用优化教学方法、善用多媒体设备、改革评价机制、在写字教学中融入德育教育等措施,以激发学生的写字兴趣,全面提高学生的写字水平。

教学重点:熟练规范地写好上下结构的字,在书法学习中培养学生优秀 的人格品质。

教学难点:写字做到布局恰当,形成笔锋。

教学过程

(一)激趣导入

师：老师想和大家分享个小故事。（出示PPT）有个小朋友在本子上写下自己的名字，老师点名时叫到林蛋大，林蛋大，可是没有人回答，最后老师问那个小朋友，你叫什么名字，那个小朋友说我叫楚中天。（PPT）原来他叫楚中天，可是老师为什么会把他的名字念错呢？谁知道为什么?

生1：因为他把楚字太松散了，分家了。

生2：他把楚和天写分家了，和中字连在一起了。

师：他的名字中楚字是上下结构的字，如果把字写的太松散，就会发生刚才的的笑话了，所以我们写上下结构的字要紧凑，同学们你记住了吗？

（二）复习旧知

1、师：请看大屏幕，出示PPT这些是写字表里第一单元的生字宝宝们，你还认识他们吗？

（1）提读

①第一行谁来尝试下？ 准确流利。

②第二行谁想读？ 发音清晰