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《3 ＊不懂就要问》新课标教案优质课下载
《不懂就要问》说课稿
一、说教材：
（一）内容介绍：
这篇课文它讲述了孙中山先生小时候在私塾读书时发生的一件事：先生只要学生背书，从不讲解。而孙中山善于思考，敢于质疑，为了弄懂书中的意思，壮着胆子提问，并得到了先生的讲解。课文表现了孙中山先生小时候勤学好问的学习精神。因本课为三年级第一篇略读课文，属于练习课课型。因此教学重点是引导学生在阅读中养成良好的学习习惯，培养独立阅读的能力。
（二）教学目标：
1.知识与技能：能正确认读生字、新词，并能联系上下文理解词义。
2.过程与方法：通过对文中重点语句的朗读，初步培养学生自主阅读学习课文的能力。
3.情感态度与价值观：能默读课文；了解“略读课文”学习的基本要求；学习略读，粗知课文《不懂就要问》大意；学习孙中山先生勤学好问的宝贵精神。
（三）教学重难点：
1.能正确认读生字、新词，并能联系上下文理解词义。
2.能默读课文；了解“略读课文”学习的基本要求；学习略读，粗知课文《不懂就要问》大意；学习孙中山先生勤学好问的宝贵精神。
3.学习课文中的有新鲜感的语句，找出来读一读。
（四）教学准备：
教师：《不懂就要问》的教学PPT。
学生：《不懂就要问》的教材文本，以及必要学习工具。
说教法
我在教学的设计上，遵循“以读为主”的课堂教学原则。紧紧围绕着“读”来设计问题，引导学生带着问题读书，使得学生读有所感、读有所悟、读有所得，真正尝到阅读的快乐。同时坚持“启发式”阅读，发挥教师主导作用以及学生主体作用，通过直观演示、动作演示、语言激励等方法，调动学生对学习的兴趣，促使学生勤于动脑、善于思考，收获一堂有意义的课。
说学法
阅读指导
通过带着问题阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯，充分发挥教材的优势，培养学生们的阅读能力。