部编版《习作：猜猜他是谁》优质课教案设计

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《猜猜他是谁》

【教学目标】

1.?引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。?　

2.?学习使用恰当的词语来描写人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点

3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

【教学难点】正确使用描写人物各部分特点或特征的词语。

教学过程：

一、猜猜‘他是谁’，课程导入

1、今天在上课之前，老师有两个谜语想让同学们帮忙解答一下，你们愿意帮助老师吗？好，那就让我们开始吧！

谜语一：一位大英雄，他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，上天入地，手持从东海龙宫取来的金箍棒，降妖除魔、七十二变样样精通。—齐天大圣

谜语二：一位公主，她天生具有呼风唤雪的神奇魔力，身穿冰蓝色的轻纱长裙，近似白雪般的浅金色的头发。——Elsa公主

2、同学们真聪明，一下子就猜出来了。有没有哪位同学能够告诉老师你们是凭借什么信息猜出他们是谁的呢？

3、没错，上天入地、金箍棒、降妖除魔、七十二变都指出了是齐天大圣孙悟空，你观察的真仔细。另外这位姐姐的身份哪位同学能告诉我们猜出她身份特的词语是什么呀？哇，这么隐蔽的信息词，都被你发现了。你是不是也像孙大圣一样练就了火眼金睛呀。

4、我们刚刚是如何猜出他们的身份的呢？（板书：特点）如果不抓住特点，我们就不能猜出他（她）是谁了。

二、 学习例文，明确写法

1. 课件出示文字，读一读，猜一猜，他是哪本书中的哪个人物呢杨红樱阿姨是抓住唐飞什么特点来写的？从哪些词句看出来？

2. “矮墩墩、胖乎乎”，这是直接写唐飞身材胖。发现这两个词有什么特点？读着这两个词有什么感觉？描写人物时，恰当地使用叠词能表达我们对人物的感情。

　　3. 还从哪儿看出唐飞胖的？“那样子跟南极的企鹅像极了”，这是把唐飞和南极的企鹅相比。你看，用打比方的手法，胖乎乎的可爱的唐飞就好像站在我们面前一样。

　 4. 小结：同学们，你们看，抓住人物外貌的某个方面的特点，将它写具体就能将人物写得栩栩如生。