《习作：猜猜他是谁》优质课教案下载

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猜猜他（她）是谁？

——《抓住特点写人物外貌》教学设计

教学目标：

1引导学生通过学习例文，初步领会写人物外貌的基本要领：抓住特点。

2.能仿照例文的写法，抓住特点将同学的外貌写生动写具体。

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

同学们，喜欢猜谜语吗？今天这节课咱们就来——猜猜他（她）是谁？

出示：她不高不矮，不胖不瘦，一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下一双黑黑的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁下有一张红通通的小嘴，真是可爱极了。

猜猜看，她是咱班的谁？为什么这么猜？这一段外貌描写怎么既像XXX，又像XXX，还像XXX，你知道毛病出在哪儿吗？

揭示话题：如果不抓住特点来写，别人就不能猜出你写的他（她）是谁了。

二、学习例文，明确写法

（一）抓外形特点写外貌

出示：他矮墩墩，胖乎乎，爱穿一件黑色的牛仔背心。背心的扣子扣不上，只好把又圆又大的肚子露在外面，那样子跟南极的企鹅像极了，所以大家都叫他企鹅ⅹⅹ。

1．继续来猜猜，（教师读）他是哪本书中的哪个人物呢？（《淘气包马小跳》中的唐飞）

2．杨红樱阿姨是抓住唐飞什么特点来写的？（胖）从哪些词句看出来？

预设：

①“矮墩墩、胖乎乎”，这是直接写唐飞身材胖，发现这两个词有什么特点？读着这两个词有什么感觉？描写人物时恰当地使用叠词能表达我们对人物的喜欢。

②“背心的扣子扣不上，只好把又圆又大的肚子露在外面。”这是从穿着反映唐飞的胖。

③“那样子跟南极的企鹅像极了”，这是把唐飞和南极的企鹅相比，用上打比方的手法，胖乎乎的可爱的唐飞就好像站在我们面前一样。