部编版《山行》新课标优质课教案设计

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《山行》教学设计

设计思路

古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。《山行》描写了诗人行走在深秋时节的山中看到的美景。教学时将多媒体课件与古诗巧妙融合,使课堂充满灵动的气韵和优美的意境,让学生充分感受到古诗词的魅力。在学习的过程中,以读为主,引导学生从读中感悟、读中品情,让学生通过自主合作学习的方式掌握学习古诗的方法,尊重学生在学习过程中的主体地位和独特体验,关注学生对古诗的积累,培养学生对祖国传统文化的热爱和对大自然中的美丽景色的热爱,从而提高学生的语文综合素养。

教学目标

1.引导学生学习本课要求会写的四个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗并默写诗句。

3.帮助学生理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。

教学重点

有感情地朗读古诗,用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情。

教学难点

感受诗中描写的景物,体会诗人抒发的感情。

教学课时

一课时

教学过程

一、欣赏图画,导入新课

1.同学们,一年有四季,分别是哪四个季节呢?(学生回答)每个季节都有不同的美景,比方说:春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的梅花。因为有了春、夏、秋、冬的不同美景,所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。

2.过渡:下面请同学们欣赏屏幕上的图片,说说这是哪个季节?秋天美丽吗？秋天是美丽的季节，是丰收的季节。今天我们就来学习一首赞美秋天的古诗——《山行》。

3.理解题目,了解诗人。

师:谁能说说“山行”是什么意思?

这首诗的作者是谁?他是哪个朝代的诗人?