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《山行》教案优质课下载
《山行》教学设计
教材分析：
《山行》是一首古诗。诗人以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。展现出一幅动人的山林秋色图，诗中的寒山、石径、白云、人家、霜叶，构成一幅和谐统一的画面。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。
二、学情分析：
三年级的学生经过一二年级古诗的学习，对学习古诗的方法已经有一定的了解。因此，在教学过程中，可以引导学生回顾过去学习古诗的方法，来学习新的古诗。
三、教学目标：
知识与技能目标：1.会认“寒、斜”两个字，会写“寒、径、斜、霜”四个字。2.有感情的朗读古诗，背诵古诗，并默写古诗。
过程与方法目标：学生通过借助注释、图片、想象等方法，大致理解诗句的意思。
情感态度与价值观：培养学生学习古诗的兴趣，体会诗中的意境，感受大自然的美，从而培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重难点：
重点：有感情的朗读古诗。
难点：理解、感悟诗的意境。
五、教法学法：
根据教材和学生的年龄特点，我确定了情景教学法、谈话教学法、快乐尝试教学法等多种方法进行教学。利用多媒体课件，将诗中绚丽的秋景转化成栩栩如生的动态画面，插入悠扬动听的音乐，渲染课堂氛围，实现现代信息技术与课堂教学有机结合，并通过多种形式的朗读、小组交流等手段，让学生在轻松愉悦中感受诗歌的意境美，激发学生的想象。
学法上，以《新课程标准》为指导思想，坚持学生是学习和发展的主体，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，我运用了自学法、合作交流、大胆尝试、评价、想象等学习方法，让学生在听、说、读、写的言语实践中，实现语文工具性和人文性的统一，提升学生的语文综合素养。
课型
新授
教学时间分配：
导入：3分钟。初读：4分钟。品读：20分钟。写字：8分钟。拓展：5分钟。
八、教学准备：