部编版《山行》优质课教案下载

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古诗《山行》教学设计

设计理念

古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二，古诗文化博大精深，贵在积累，教给学生一些古诗学习的基本方法，使他们能在课外迁移运用，在更广泛的学习天地中，丰富自身的文化积淀。 杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境，并体会作者的情感。各种形式的朗读、小组内当小老师、我是小画家等活动形式都是学习古诗的好方法。

教学目标

学会本课“寒”、“径”、“斜”、“霜”等生字，理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。

通过想象，感受诗中美的意境，体会作者写诗的情感。

培养学生热爱大自然，喜爱大自然。

教学重点

理解、感悟、体会古诗的意境。

教学难点

通过了解诗人写诗的背景，体会古诗的情感。

教学过程

（一）创设情境，激情导入。

让学生背诵已学过的古诗进行导入，激发学生喜欢学习古诗的激情。告知学生今天也要学习一首古诗《山行》（板书：山行）

（二）了解背景与作者

让学生理解“山行”是什么意思。

课件出示香山红叶图片，让学生感受大自然的美丽风光。同时向学生介绍本诗的写作背景。

共同走进作者，了解作者：课件出示作者信息。

（二）扫除字词关

1、讲解诗中出现的生字：寒、径、斜、霜，学生分别给这些字注音组词。