三年级上册《5 铺满金色巴掌的水泥道》优质课教案设计

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铺满金色巴掌的水泥道

教学目标：

1. 引导发现丰富贴切的修饰语、比喻，学习运用把句子写形象具体。

2. 引导学习作者善于观察、巧于想象、妙于表达，发现生活中普通事物的美。

教学重点：

引导发现丰富贴切的修饰语、比喻，学习运用把句子写形象具体。

教学难点：

引导完成小练笔，学习作者善于观察、巧于想象、妙于表达，发现生活中普通事物的美。

教学时数：第2课时

教学准备：课件、词语积累卡、小练笔

教学流程：

课前导入：同学们，上节课我们初步感受了铺满金色巴掌的水泥道的美丽迷人。这节课，我们将通过发现作者的写法，学习描写生活中普通事物的美。

一、运用学法 体验表达

（一）体验修饰语，将事物写具体写形象

1.第一组词：水泥道 湿漉漉的水泥道 铺满金色巴掌的水泥道

（1） 水泥道：一起读，看到这三个字，朱老师脑袋里就只迸出一个画面，猜猜？

（2）湿漉漉的水泥道：就是一条冷冰冰、硬绑绑的水泥路，一点也不好看、一点也不美。那如果前面加上这个词【课件演示：湿漉漉的】，你脑海中的这条水泥道又是怎么样的呢？

（3）铺满金色巴掌的水泥道：湿答答的，好像也不好看、也不美。但是，作者这样一写，画面就不一样啦！【课件演示：铺满金色巴掌的】现在，你看到什么？

铺满金色巴掌的水泥道，我们都知道，这“金色巴掌”就是——梧桐树叶。被这么一写，这条水泥道就变得——活泼可爱了、变得美丽迷人啦！你喜欢吗？

（4）三个词同时出示：是什么让“水泥道”发生了变化？