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三年级上册《5 铺满金色巴掌的水泥道》新课标教案优质课下载
铺满金色巴掌的水泥道
第一课时 教学设计
教材分析：
《铺满金色巴掌的水泥道》本单元的人文主题是“金秋时节”。本文是一篇极富美感的散文，它以儿童的视角观察身边的景物，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道的美景。本节课的教学，我着重引导孩子们通过抓关键词以及想象画面的方法朗读，带领学生进行有感情朗读课文的训练，感受水泥道的美。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。从本册教材看，本单元“运用多种方法理解难懂的词语”的要求是在第一单元“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”的基础上提出来的，同时“运用多种方法理解难懂的词语”的要求在单元导语、课后习题、语文园地等处予以持续提示，着力引导学生尝试发现、梳理、运用、总结多种理解词语的方法，为后面的句、段、篇能力训练奠定基础。
就“多种方法”而言，统编教材在低年级时已经安排了查字典、借助图画、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升。就本节课而言，在复习运用已经学过的多种方法理解难懂的词语的同时，学习一种新的方法“借助熟字猜词义”，最后能结合本单元语文园地中的交流平台对这些方法进行梳理、总结。
教学目标：
1.会认“洼、印、凌、增、棕、靴”6个生字，会写“铺、泥”2个生字。
2.运用多种方法理解“明朗”、“熨帖”、“凌乱”三个词语的意思。
3.抓住关键词、想象画面有感情地朗读课文，感受水泥道的美。
教学重难点：
1.运用多种方法理解“明朗”、“熨帖”、“凌乱”三个词语的意思。
2.抓住关键词有感情地朗读课文，感受水泥道的美。
教学过程：
一、书写生字，理解课题。
1.板书课题，指导书写“铺”、“泥”两个字。
2.学生练习书写“铺”、“泥”二字。
明确书写要求。
对照三星评价标准同桌互评。
3.读课题。