《5 铺满金色巴掌的水泥道》新课标优质课教案设计

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《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

【教材分析】

本组的人文主题是“走进秋天”，这一组课文从不同角度描绘了秋天迷人的风景，既有古诗，也有现代诗，还有散文。本组课文风格清新，形式多样，文笔优美，通过语言文字带领学生充分感受金秋的美好，领略秋天的魅力。《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇优美的写景散文，课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活的美。一场秋雨后，作者在上学路上看到了梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色，把落叶想象成“金色的巴掌”，充满童趣，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱和赞叹之情。

文章用词准确形象，很多词语富有思考和想象的空间。例如叠词“亮晶晶”“湿漉漉”“金黄金黄”“很远很远”等词，凸显雨后秋色的迷人以及作者天真的想象。又如动词“掉下”“粘在”“熨帖”“平展”“铺上”“走着”“数着”“蹦跳着”“歌唱着”等，这些动词突出落叶水泥道的美感及作者的快乐心情。本文还有很多带“的”字的词组，“亮晶晶的水洼”“小小的蓝天”“金黄金黄的叶子”“湿漉漉的水泥道”“彩色的地毯”“金色的小巴掌”等，这些词组形象描写了雨后景物的形态和颜色，写出了作者眼中别样的秋景。

本组的一个重要语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本套教材在低年级已经安排了借助图画、查字典、联系上下文等方法来理解词语，本单元是在此基础上的拓展。从本册教材看，本单元的这一要求是在第一单元“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”的基础上提出来的，并且在单元导语、课后习题、课前链接语、语文园地等多处予以持续提示，着力引导学生尝试发现、梳理、总结、运用多种理解词语的方法，为后面的句段篇能力训练奠定基础。

【学生分析】

三年级的学生形象思维比较活跃，富有童真童趣，善于想象。经过前两年学习，已经初步掌握了独立识字、写字的基本技能，同时也掌握了一些理解词语的方法，如查字词典、演一演、猜一猜、联系生活实际、结合上下文、换近义词等方法，已经具备了初步理解语言的能力，能够独立阅读内容浅显的文章。但是，受识字量和词语积累量的限制，他们经常会遇到不理解的词语，把握词语的意思时有困难，理解词语的方法还需要进一步总结才可熟练运用，抽象分析概括能力需要提高。

本文文质兼美，教学时应注意引导学生运用抓关键词语谈感受的方法体会描写水泥道美的句子，有目的引导学生运用联系上下文、联系生活经验、换近义词、借熟字猜词义等方法理解词语，体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情，产生发现美的意识。本文画面感极强，教学时还要特别注意带领学生进行有感情朗读课文，读出作者对秋景的喜爱和赞美。

【教学目标】

1.学习本课生字，认识“洼”“印”等6个生字，正确书写“铺”“泥”等13个字。

2.能运用近义词、熟字猜词义、联系上下文等方法理解词语。

3. 有感情地朗读课文，体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情。

4. 学会感受日常生活中的美，产生发现美的意识。

【教学重难点】

能运用近义词、熟字猜词义、联系上下文等方法理解词语。体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情，产生发现美的意识。

【教学准备】

多媒体课件、用于写字的练习纸。

【教学流程】

环节一：导入新课，指导写字。

1.炎热的夏天过去了，美丽的秋天到来了，今天我们走进一条秋天的水泥道。指导书写“泥”。