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《6 秋天的雨》教案优质课下载
《秋天的雨》教学设计
【教学目标】
1、认识“钥、匙”等10个生字，会写“颜、料”两个字。
2、学会抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的写景方法。
3、培养学生善于观察生活的习惯。
【词语导入，词汇积累】出示“金风送爽、一叶知秋、天高云淡、秋色宜人、秋风萧瑟、秋雨绵绵”，让学生读一读，说一说自己的发现。引出课题《秋天的雨》
【预习检测，夯实基础】出示本课生词，让学生在自学、互学之后进行检测。
【初读课文，感受秋雨】让学生默读课文，标出自然段，运用圈点勾画法找一找，在秋雨打开秋天的大门后，看到了什么？闻到了什么？听到了什么？
【听读文段，欣赏秋雨】学生听老师范读课文第二自然段，标出本段一共有多少句，并说一说，这段文字写了什么？引导学生总结出本段写的是秋雨带给大地的色彩。从而引导学生学写“颜料”。
【咀嚼文字，品味秋雨】让学生对原文和老师随笔进行对比阅读，以本段第一句为例，引导学生在反复朗读中发现这一句中运用了比喻和拟人的修辞手法，让景物更加生动，语言更加丰富。从而用这种方法找出自己在本段中喜欢的句子，说一说自己喜欢这一句的原因，并进行朗读。
【一课一得，学有所获】
用“景物不同特点异，抓住特点要牢记。写景多用修辞法，
语言优美人人夸”的顺口溜，便于学生掌握。
【学以致用，妙笔生花】
让学生仿照课文中的句子进行仿写。
【作业布置，分层设计】
1、背诵第2自然段。
2、请同学们自学课文的第3、4、5自然段，用今天学习到的方法品味秋雨的美。
3、仿照课文中的句子，试着写一写夏天的景物。（选做）