部编版《7 ＊听听，秋的声音》新课标优质课教案设计

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遇见童诗

教学目标：

1.能在诵读儿童诗的过程中，感受儿童诗的趣味，自觉唤醒生活的记忆，生发写诗的激情。

2.感受儿童诗中物与人的互化之趣味，激起言意的和声，在自由的“言语涂鸦场”中畅所欲言说真心话，学习儿童诗拟人化、拟物化的写法，边读边仿，边仿边创。

教学重难点：

能在诵读儿童诗的过程中，在自由的“言语涂鸦场”中畅所欲言说真心话，找到诗的“亮”眼睛，言意兼得，创作出有趣的儿童诗。

教学过程：

课前学生诵读学过的儿童诗。

板块一：发现童诗之趣

（一）第一组：赏析物 “变”人组诗，发现诗歌想象、形式之趣

1.出示三张图： 板擦儿 锅子 电线杆

请学生用一两句话来介绍这三样事物。

2.过渡：这是你们看到的（板书：看）。那这三件事物在儿童诗诗人看来是啥样的呢？

3.学生拿出材料纸，自由读三首儿童诗： 《电线杆》《板擦儿》《着急的锅子》

4.读完了，你发现诗人写事物跟我们说的有什么不一样？

①内容特别有趣。

②形式自由。

5.品读“有趣”

（1）《板擦儿》

① 这板擦儿好玩在哪儿？