《习作：写日记》优质课教案下载

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《观察日记》教学设计

一、教学设计思路分析

1.教材分析

（1）教学内容

写日记是人教版小学三年级语文上册第二单元的习作。这次习作是在学生充分观察、交流的基础上进行的。

（2）设计理念

《小学语文课程标准》对三年级学生的习作能力训练明确指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。”所以，这节课的设计中，主要以《小学语文课程标准》为依据。

2.学情分析

三年级是习作教学的关键时期,它有着“承上启下”的连接作用。学生们经过一二年级两个学年的口语训练,能够简单地写话,他们的智力与语言表达能力有了明显的提高，这也就是说他们不仅具备了初步习作的语言基础,还具备了初步观察事物、想象事物的能力。

二、教学设计方案

1.教学目标

（1）知识与技能

学会通过感官观察了解事物的方法；

运用观察日记的方式，按照一定的顺序，表达自己的所感所想。

（2）过程与方法

调动学生的各种感官了解事物的特征，培养学生的观察能力、表达能力和想象力。

（3）情感态度与价值观

学生在日常生活中养成善于观察事物的习惯，乐于分享对周围事物的感受。

2.教学重点

学生运用感官观察了解事物的特点并进行文字表达。