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《语文园地二》教学设计

——交流平台+词句段运用

教学目标：

通过探究交流，了解更多理解词语的方法，提升品悟语言文字的能力。

初步学会运用学习的方法理解词语意思。

学习用不同词语形容不同季节，感受不同季节有不同的美，了解关于不同季节的特点，进行语言文字的有效积累。

教学重点：能够掌握理解词语的基本方法，积累词语。

教学难点：学会运用各种方法理解词语，提升对语言文字的感悟能力。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、欢迎大家来到《语文园地二》学习王国，王国里的小朋友大头儿子在学习上遇到了难题，我们一起来看看吧。

2、播放大头儿子在阅读课外书时遇到的难题。大头儿子在读书的过程中遇到不理解的词语，向妈妈求助这个词语什么意思，妈妈说，查字典去。大头儿子抱怨道：刚刚那个词语就是通过查字典解决的，这种方法他已经会了，还有其他什么理解词语的好方法吗？

3、大头儿子遇到的难题是什么呢？指生说。（预设：有哪些理解词语的方法）

【设计意图：从学生的生活实际引出交流话题，并通过问题的呈现，激发学生内心的“乐助”意识，从而为接下来的交流奠定基础。】

二、交流、总结理解词语方法

这个问题有点难度，我们大家一起集思广益去帮帮他吧！

1、读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么做？先自己想想，再在小组之间交流，并记录组内总结的方法。

2、小组派代表发言。

预设：查字典、联系上下文、结合自身经验和生活实际，结合图片、想象画面，找近义词或反义词、古诗词可以结合注释理解，可以请教他人、.......

3、师生小结并举例介绍常用的理解词语的方法。