部编版《8 去年的树》新课标优质课教案设计

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《童话里的树》1+X阅读教学设计

一、教学目标

1.通过各种形式的朗读《去年的树》中的四次对话，了解鸟儿的心情变化，绘制鱼骨图。

2.阅读《爱心树》《想走路的树》绘制鱼骨图，了解树的心情变化，体会童话丰富的想象力。

3.选择“最爱”。选择最喜欢的树，说明理由。

二、教学重点

1.绘制鱼骨图，了解树的心情变化，体会童话丰富的想象力。

三、教学难点

1.选择“最爱”，选择最喜欢的树，说明理由。

四、教学过程

（一）温故知新，整体感知

这节课我们继续学习《去年的树》齐读课题。

1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇文章的体裁是什么？对，童话。

2.这篇童话的主人公是谁？小鸟和大树。（出示图画）他们是一对好朋友。

3.这节课我们重点跟随这鸟儿，去寻找他的好朋友树，首先我们看一看鸟儿去了哪些地方？找了谁？结果如何？

（出示）同学们很会读书！会阅读的孩子一定是一个幸福的孩子。

地点：森林里——山谷里——村子里

人物：树根、大门、小女孩、灯火

（二）学习绘制鱼骨图，体会鸟儿的心情变化

1.现在我们一起品读课文中的对话，看一看树都发生了什么变化？鸟儿的心情又是如何变化？请同学们快速浏览课文，看看文中写了几次对话？用（ ）画出来。