部编版《8 去年的树》优质课教案设计

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《去年的树》第二课时教学设计

教学目标：

读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。

学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。分角色朗读课文。

3、理解课文内容，感悟做人要信守诺言、珍惜友情的道理。

教学重点、难点：

指导学生通过分角色对话，感悟做人要信守诺言、珍惜友情的道理。

教法：谈话法、品读法、情境创设法

学法：合作交流、品读感悟

教学过程：

一、品读开头

这节课继续学习《去年的树》，让我们一起在故事的字里行间去感受它的语言魅力。

师：通过上节课的学习，我们还知道鸟儿和树是好朋友，故事的开头是这样写的，我们一起来读一读

出示：鸟儿天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。

2、读的真棒，一棵树，一只鸟儿，一个唱，一个听，多好的朋友啊，想一想，鸟儿可能会在什么时候给树唱歌呢？

生：可能会在春天，可能会在早上，还可能会在树孤单的时候

3、师：这么多的可能，你是根据文中的哪个词语猜想出来的呢？生：天天

师：天天，再读天天，正是这样的两个“天天”，带给我们许多美好的画面。

教师配乐引读：

当太阳露出笑脸的时候，生齐读——鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。