部编版《8 去年的树》优质课教案下载

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《去年的树》第二课时教学设计

教学目标：

1．熟读课文，品味重点词句，会入情入境的演读课文；

2．学会多元交流，多向对话；

3．体会小树与大树之间深厚的情谊，体会人类应与动物、植物之间和谐相处。

教学重难点：

读懂文中角色对话，体会童话角色的心理。

学情分析：

三年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力，对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时，很容易联想到环保的主题，而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对友情的珍爱往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中，感悟“信守诺言，珍爱友情”需要深入启发引导。

一、激趣导入

1．播放儿歌《找朋友》

师问：儿歌中的小动物们高兴吗？你们有好朋友吗？和朋友在一起时心情怎样？朋友要离开了，你的心情又会怎样呢？

2．同学们，今天我们继续学习《去年的树》，这篇课文里也有一对好朋友，知道是谁和谁吗？

二、学习第一自然段

1．课文哪一自然段写了鸟儿和树是好朋友？

2．你从这段的哪句话中体会到鸟儿和树确实是好朋友？那个词给你的感受最深？

3．师总结：鸟儿每天给树唱歌，而树呢每天听鸟儿唱歌。他们早上在一起，晚上在一起，树在哪儿，小鸟就在哪儿，所以他们是一对朝夕相处，形影不离的好朋友。小鸟唱得动情，大树听得入迷，这是一对多么幸福、多么快乐的好朋友呀！

4．请同学们高兴地读读第一自然段，感受好朋友在一起的幸福。

三、学习2-5自然段

1．课件出示小鸟与大树的对话.